domingo, 15 de noviembre de 2015

Parerga y Paralipómena - Antú Camilo Cabrera


                               Prólogo 


"Querer es esencialmente sufrir, y como vivir es querer, toda vida es por esencia dolor. Cuanto más elevado es el ser, más sufre... La vida del hombre no es más que una lucha por la existencia, con la certidumbre de resultar vencido. La vida es una cacería incesante, donde los seres, unas veces cazadores y otras cazados, se disputan las piltrafas de una horrible presa. Es una historia natural del dolor, que se resume así: querer sin motivo, sufrir siempre, luchar de continuo, y después morir... Y así sucesivamente por los siglos, de los siglos hasta que nuestro planeta se haga trizas." 


 
                                                         
                                                     


Epilogo

"El suicidio, lejos de negar la voluntad, la afirma enérgicamente. Pues la negación no consiste en aborrecer el dolor, sino los goces de la vida. El suicida ama la vida; lo único que pasa es que no acepta las condiciones en que se le ofrece." 


"Los hombres se parecen a esos relojes de cuerda que andan sin saber por qué. Cada vez que se engendra un hombre y se le hace venir al mundo, se da cuerda de nuevo al reloj de la vida humana, para que repita una vez más su rancio sonsonete gastado de eterna caja de música, frase por frase, tiempo por tiempo, con variaciones apenas imperceptibles."


"No hay muertes inciertas, ni vidas justificadas".


"Y yo nuevamente aquí... como una sombra sin cuerpo... y como un cuerpo sin alma... un alma en el silencio de esta eterna soledad..."

viernes, 13 de noviembre de 2015

Vivir en la luna y otros divagues- Adrián Fernández Franco

Vivir en la luna

y otros divagues


de Adrián Fernández Franco


I



Pierdo el control de mi cuerpo
Me deshago en la noche
Las sirenas se asoman a verte
Los lobos aúllan tu nombre

No sé si estoy despierto
O si todo esto es un sueño
Me pasa a buscar una nube
Y me lleva flotando a tu encuentro…

Me mira, la miro y se sonroja
Ya de blanca pasó a roja
Linda y lejana como ninguna
Quiero vivir en la luna

Me siento un poco triste
Solo en el medio del espacio
Prefiero volver a la Tierra
Para refugiarme en tu abrazo


II
Cabezas gachas
Ojos cansados
Las rutinas los consumen
Están agotados
Autos que corren para todos lados
Vecinos cada vez más malhumorados

Van por la vida reaccionando
Acumulando información
Cortocircuito en sus cerebros
Cuando alguien tiene otra opinión

Ojalá los detenga alguna barrera
Así tienen tiempo para pensar
Ahí viene el tren
Está más vivo que ellos
El tren por lo menos sabe a dónde va

Robots disfrazados de humanos
Movimientos automatizados
Cerebros programados para no sentir
Corazones oxidados.






III

En los orbitales atómicos
Gimen mis electrones excitados
Cuando me sonreís.

En mis arterias oxigenadas
Hierve mi sangre a un millón de grados.
Cuando me sonreís.

Entre tu sexo y el mío
Se forman estrechos enlaces covalentes
Cuando me sonreís.

Los músculos de mi cara se relajan
Y me vuelvo caramelo
Cuando me sonreís.







IV

Un bacanazo bachicha
Nos calaba abatatado
Mi cumpa le dio un biandún
Y a la burda abanicamo’

Fuimo a la borrachería
Vimo’ un budín en un bramaje
Me acaricié la buzarda
Y tomé coraje

Chamuyé dos horas
Pero taba casoriada
Con un chanceleta chaludo
Que no la amaba

Nos pusimo’ a chupar
Y nos empedamos
No tenía plata pa’ garpar
Y terminé encanado.








V

Bzz Bzz
Zumbidos de abeja
Perfumes de mujer

Crunch Crunch
Maní con cerveza
Dos viejitos jugando al ajedrez

Crash Crash
Un glaciar que se rompe
Y un astronauta en Marte

Cosas que pienso para no extrañarte.












VI


¡Ma konta ia un kuento!
Así espiro le wento que carro dentro
Recarro io me de faire
Y semto le dia da novo
¡Ma konta ia un kento!
Librame ia deste ormento
Ma konta uno de ‘wenturas
Wenturas ‘wertidas y ´legres
Ma konta ia un kento asi soño

que no estoy muerto











VII

Anochece
Se acuesta
No puede dormirse y se enfurece

Se dispersa
Se piensa
y
Entristece

Se canta y se calma
Se duerme

Amanece











VIII


Que las ramas punzantes de un árbol atraviesen la carne flácida de tu cuerpo hasta que te arranquen los brazos.
Que un pájaro salvaje saque de raíz tu lengua con violencia
Y al querer gritar del dolor ya no salgan palabras de tu boca
Que  no haya música capaz de callar los gritos de sufrimiento desesperados que deambulan en tu mente
Que no haya día en que no le ruegues al Dios de la Muerte
que te lleve de una vez por todas
porque no soportás un segundo más entre los vivos
viviendo
como un muerto












IX




Palabras
Que dormitan en la lengua
Ansiosas por ver el mundo

Palabras
Que no son pronunciadas

Y hoy
son
Veneno











X
                                                                        Risas escritas
Risas leídas
Risas que no producen nada

Risas que risan
Risas pinchito
Risas que son inventadas

Risas de niño
Risas genuinas
 Hay Risas hasta de aluminio

Risas contagiosas
Risitas
Y risas que encienden

Todas
Son-risas
J





XI


Sábado a la tarde
Sentado bajo el Sol
Las olas van y vienen
Como mi inspiración

El viento en tu cara
La arena en tus pies
Estás incluso más linda
                  Que la primera vez                   
Que te vi

Van pasando las horas
Empieza a anochecer
Las estrellas desfilan
Para que las vengas a ver          
conmigo

Me da mucha ternura
Cuando me mirás así
Calladita y reflexiva
Buscando algo adentro
 de mí


XII




Frío
Pegajoso
Barro blanco y pesado
Se derrite en mis zapatos
Nieve de bolsillo

Un acorde suavecito
Me susurra al oído
extraño
Navidad
en
casa








sábado, 7 de noviembre de 2015

martes, 27 de octubre de 2015

Tarea individual: Después de elegir uno de los libros de la lista citada al final, comenzarás a llevar un diario mientras estás leyendo;  en él  escribirás lo que sucede “a diario”, en este caso, lo que se ha leído “a diario”, con la fecha de cada entrada que hagas.  Cada vez que interrumpas la lectura, anotá la página en que te has quedado.
ü  Antes de la lectura: escribir porqué elegiste este libro y qué expectativas te despierta.
ü  Durante la lectura: registrar todo lo que te sugiera la lectura: los personajes, el ambiente, el estilo, el  argumento, las ideas, el vocabulario... Explicá si te gustan o no, por qué, qué fragmentos te han interesado más, cuáles menos, etc. Escribí sobre lo que quieras, sobre lo que te suscite la lectura, las relaciones con tu vida y tu mundo circundante; sobre el modo de escribir del autor/a; sobre tus emociones. Consigná si has debido buscar información extra y cómo influye en lo que estás leyendo. Incluir citas a modo de justificación y frases que te gustan o disgustan y explicar porqué te llamaron la atención.
ü  Después de la lectura: reflexionar sobre las expectativas iniciales: ¿satisfechas o no?; ¿aprendiste algo que no supieras?; ¿qué preguntas te quedan abiertas, qué te ha dejado con dudas y te gustaría aclarar? ¿Recomendarías este libro; por qué?
ü  Publicación: titulá tu trabajo de manera creativa y agregá una imagen. Subirlo al blog; como nombre de la entrada: “Diario de lectura de… (nombre del libro) y tu nombre. Fecha de entrega el 20 de noviembre.
ü  Libros:
Los Pichiciegos, de Fogwill; ed. Interzona.
Dos veces junio, de Martín Kohan; ed. Sudamericana.
La casa de los conejos, de Laura Alcoba; ed. Edhasa.
Piedra, papel o tijera, de Inés Farland; ed. Alfaguara.
Pequeños combatientes, de Raquel Robles; ed. Alfaguara.

Una muchacha muy bella, de Julián López; ed. Eterna cadencia.

viernes, 28 de agosto de 2015

T.P. "La tierra del fuego" nicolas marruccelli, felipe gomez, lautaro huljich

https://drive.google.com/open?id=0B5DdGMuNaZOGOE5hUmdLTnBrRE0

Tierra del Fuego

https://docs.google.com/document/d/1a6X_o9gvrg3c0x4cACTDGOGGbYBBKBk3Q1g9Jraevw4/edit?usp=sharing Trabajo de Sebastián Tribulo, Ignacio Colaneri y Maximiliano Bazan

Trabajo Practico "La Tierra del Fuego" Camila Quintana, Mariana Silva, Cristian Trejo

https://drive.google.com/drive/folders/0B8xz9F-8KdxTfmpxa0Q0cXhyRWdoRUVzZnZiXzdkRHNkZ1psQUFpY1dzNUxGTTlYVUpYTkk

Trabajo Practico "la tierra del fuego" Sofia Monello, juliana Gianechini, Matias Wuu

https://docs.google.com/document/d/1OgIaVEGDHlhEhYIdZpxs86ZOEeK3lUMT8OtnzPrIoHM/pub

Trabajo Practico "La Tierra del Fuego"

https://docs.google.com/document/d/1zjuabfIBUfJNy0vBcAz0oaZT1gqZdcr51nDCQKK-JmE/edit


Vera Bosia, Jimena Muñoz, Sol Renzo
 
 
(Pedimos disculpas por la marca de agua que hay en la linea de tiempo, pero es por el programa que utilizamos y no lo pudimos evitar)

La Tierra del Fuego

https://docs.google.com/document/d/1hmlUgCNbjoKdU-Tf9GCrLppLb2Ax-EwLCh48zjH8Png/edit

Joaquin T, Agustina A, Damaris G

Trabajo Práctico La Tierra del Fuego - Ramiro Clerici, Agustin Baigorria, Manuel Candi

Link del Drive: https://docs.google.com/document/d/14YE_uclMmIqR3CS09pV0jPZfRKspp07WeeHwDEQiJxI/edit?usp=sharing

Al final del trabajo dejo una breve explicación sobre la escasez del práctico.

jueves, 27 de agosto de 2015

Trabajo Practico Adrián Fernández Franco, Tomás Garriga y Dago de Renteria

Para ver el trabajo hacer click aqui o copiar y pegar el siguiente link del Google Drive:

https://docs.google.com/document/d/1zKw5CzCN3uWBC0L8cPyzH0R9a-cx9oFAk7SGrkSHINw/edit?usp=sharing

Integrantes:
Adrián Fernández Franco, Tomás Garriga y Dago de Renteria

Trabajo Practico La Tierra del Fuego Antú Cabrera y Catriel Cabrera



  Detalles Importantes: Para ver las descripciones de las fotos, dar click a donde dice "SHOWDETAILS". Los hechos históricos están indicados con una "H" y los pertenecientes  a la novela con "LTF. Hay algunos hechos que son idénticos en la obra y en la historia, están indicados con "H y  LTF"  

   Música Utilizada: Los sonidos del silencio- flauta de Pan y un track instrumental de música andina.  



lunes, 10 de agosto de 2015

Ficcionalizar la historia

Tarea:


  • Armar equipos de trabajo de dos o tres integrantes y desarrollar la siguiente propuesta:


  1. Como ya vimos en clase, el narrador hace un relato acronológico de los sucesos, en un orden que los acomoda al ritmo de la memoria que lleva y trae recuerdos. Ahora, van a elaborar una línea de tiempo digital en la que los ubicarán cronológicamente. Incluir  simultáneamente los hechos históricos sucedidos a la par de la vida del protagonista. ¿Cómo enriquece la historia colectiva a la historia individual? ¿Qué significados imprime una sobre la otra? Centrarse en un momento en particular y profundizar el análisis.
  2. Cuando hablamos de “novela histórica” pareciera que estamos planteando una contradicción, porque la palabra novela nos remite a la ficción, a la invención, a lo que podríamos llamar “mentira”, mientras que la palabra historia refiere a hechos sucedidos… Pero, sin embargo… existe un género, que se permite cruzar estos elementos aparentemente opuestos. Frente a cualquier novela histórica se abre una pregunta inevitable: ¿Qué validez tiene la novela en relación con lo histórico? ¿Importa cuán fiel es a los hechos? Visitar el siguiente enlace, donde encontrarán información sobre NOVELA HISTÓRICA , y escribir un texto explicativo-informativo en el que desarrollen la pertenencia de LTF al género. Fundamentar lo que se afirma con ejemplos concretos del texto.
  3. En LTF, Sylvia Iparraguirre retoma un tópico recurrente en la cultura argentina: la antinomia "civilización vs. barbarie", que, a mediados del siglo XIX. planteara Sarmiento en Facundo. Leer la INTRODUCCIÓN. ¿Qué es la civilización y qué, la barbarie? Comparar con la mirada que despliega esta novela sobre la antinomia: ¿hay, como en Facundo, dos miradas antagónicas? Fundamentar lo que se afirma con ejemplos concretos del texto.
  4. A partir de la siguiente afirmación: "La novela histórica desmitifica los orígenes de una nación o del proyecto independentista, cuestiona la historia oficial y retrata un acontecimiento histórico que dice más de nosotros que de la sociedad que se describe", explicar qué postura adopta LTF.
  5. Cada integrante escribirá individualmente un texto ficcional (cuento, poema, diálogo imaginario)  que  dé cuenta de la actualidad de la antinomia a partir de la reflexión personal y grupal del tema. Extensión máxima 700 palabras.
Para concretar esta tarea, abrirán un documento de Google Drive en el que trabajarán colaborativamente. Publicarán el enlace en el blog para compartir la lectura de lo hecho el 25 de agosto.

lunes, 3 de agosto de 2015

En el final está el comienzo

"Desde el punto de vista de los indios de las islas del mar Caribe, Cristóbal Colón, con su sombrero de plumas y su capa de terciopelo rojo, era un papagayo de dimensiones jamás vistas.”

Desde el punto de vista del europeo, la historia de América toda empezó el 12 de octubre de 1492. Antes: nada, nadie, nunca.
56 millones de habitantes originarios fueron exterminados. 56 millones. Se llamó nuevo a un continente milenario, paraíso a la belleza natural, primitivos e inferiores a sus habitantes. Así, la imagen que el varón europeo y blanco tenía de sí y de su cultura fue la vara con que medir  lo que miraba, y miraba sin ver: donde había Haití vio Japón, en Cuba vio China y el genérico indio encubrió a quienes  existían.  Aniquilada su libertad y su identidad, comenzó el despojo de sus bienes y sus tierras.  De este modo los pueblos originarios descubrían Europa. Con la llegada del europeo, nació la miseria y los dueños de la tierra exiliados del mundo fueron los pobres, son los vagos, los negros, los cabecitas, villeros, perucas, bolitas, paraguas.   “Así, la tremenda desigualdad social es también racial”. 

Después del genocidio, comenzó el otricidio: el aniquilamiento del otro, la negación misma de la diversidad en que se expresa lo humano, que volvería a repetirse en otras masacres en nombre de la civilización. Matar al otro es asimilarlo, integrarlo a una cultura, un idioma, una religión; una norma que impone una única forma  de ser. Establecida la norma, se identifica lo normal con humano y se lo separa de lo anormal, de lo bestial. Hecha la norma, los que no se sometan a ella serán aniquilados. Asimilación y masacre son dos formas de muerte ya que dejar de ser uno mismo para ser otro que no me ve, no me contiene, no me reconoce como sujeto, es aceptar que me maten para vivir una vida prestada y artificial, pues cuando me miro no veo sino un rostro que me avergüenza o me delata. Matamos al otro cada vez que  negamos  que tenga los mismos derechos que uno mismo, pero es diferente.  Matar al otro es matarse porque sin  el otro yo no sería yo, única, distinta pero no distante de vos que sos yo, otro tan igual en derechos, tan diferente  que mirarte es verme y al vernos, reconocernos humanamente iguales.  Reconocer que barbarie es matar, despreciar, usar la ciencia y la tecnología para tomar distancia de las víctimas y aniquilarlas sin verles la cara. Barbarie de la llamada civilización que justificó el saqueo apropiándose de la voz que relata la Historia desde el punto de vista de los vencedores que todavía conquistan y avasallan desde la seducción que provoca la blanca luz de sus razones, casi siempre económicas.
-Los entrecomillados señalan la voz de Eduardo Galeano-
Graciela

domingo, 24 de mayo de 2015

Documental: "El miedo como herramienta de poder"

Documental: El miedo como herramienta de poder

Integrantes: Adrián, Agustín, Dago y Ramiro.





Si el vídeo no funciona hacer click Aquí

Documental: "Relatos sobre el Silencio"

Relatos sobre el silencio

Trabajo realizado por: Antu cabrera, Tomás Garriga, Joaquin Trebliner, Ignacio Colaneri

Segunda opción:



miércoles, 15 de abril de 2015

                 Ignacio Colaneri 
           Estudiante De Secundaria: Liceo 9 5to Año
           Futuro: Desconocido / Incierto
           Tel: 4553-3603  Mail: ignaciocolaneri@gmail.com

viernes, 3 de abril de 2015

Uriel Zyszkowicz


Tarjeta de Presentación - Nicolas Marruccelli


Presentación Camila Ramos Quintana


Vera Bosia - Tarjeta de presentación


Sofía Monello


Felipe Gómez


Damaris Gaona


Jimena Muñoz - Tarjeta de presentación


Tarjeta de presentación- Adrián Fernández Franco


Tarjeta de presentacion de Ezequiel Bermejo


Tarjeta de Presentación - Ramiro Clerici


Tarjeta de presentación - Manuel Candi Tormos


Tarjeta de presentación - Sebastian Tribulo